علاقائی اور قومی اعتبار سے فرق کے درمیان فرق

کالجوں اور دیگر اسکولوں کو دیکھتے وقت، آپ اکثر 'علاقائی اعتبار سے' یا 'قومی اعتبار سے' شرائط سن سکتے ہیں اور تعجب کرتے ہیں کہ دونوں کے درمیان فرق کیا ہے. دونوں نمونوں میں ادارہی منظوری ہے، اور وہ دونوں معیار کی تعلیم فراہم کرنے کے قابل ہیں. حقیقت میں، دونوں کے درمیان بہت سی دیگر مساوات موجود ہیں کیونکہ وہ امریکی محکمہ تعلیم اور کونسل آف اعلی تعلیم کے اعتبار سے دونوں کو تسلیم کرتے ہیں. اس کے علاوہ، اسکولوں کے دونوں قسموں کو وفاقی مالیاتی امداد کے پروگراموں میں حصہ لیا جا سکتا ہے. تاہم، دونوں کے درمیان کئی اہم اختلافات موجود ہیں.

1. پروگراموں اور اداروں کو وہ ناقابل اعتبار کرسکتے ہیں

علاقائی اعتبار سے متعلق ایجنسیوں کو محدود کیا جاسکتا ہے جو وہ اعتراف کرسکتے ہیں. ان ایجنسیوں کو امریکہ میں پہلی قسم کی تسلیم شدہ اداروں کی حیثیت تھی اور 19 ویں ^ویں اور 20 سے ویں ^{صدیوں کے آخر میں قائم کیے گئے تھے. 6 بنیادی اداروں ہیں، اور وہ سیکنڈری اور اعلی تعلیمی اداروں کے درمیان بات چیت کرنے کے لئے موجود ہیں، خاص طور پر، ممکنہ طلباء کے ابتدائی دروازے کی تشخیص. ابتدائی طور پر، ان کی توجہ ثانوی اسکولوں پر تھی؛ تاہم، بعد میں کالجوں اور یونیورسٹیوں کی منظوری حاصل کی. علاقائی اعتبار کی تلاش میں اداروں کو عام طور پر علمی طور پر مبنی اور غیر منافع بخش تنظیموں کے طور پر کام کرنا ہے. ان اداروں میں ڈگری دینے کی صلاحیت ہے. [i]}

قومی اعتبار سے متعلق ایجنسیوں کو بھی اس کی محدود حد تک محدود کیا جاسکتا ہے کہ وہ کس قسم کے ادارے کو مستحکم کرسکتے ہیں. منظوری عام طور پر کسی بھی ادارے کے لئے رضاکارانہ عمل ہے. تاہم، مناسب اسناد کے بغیر، سب سے زیادہ کسی بھی ڈگری میں قیمت کو تسلیم نہیں کرے گا، اور کریڈٹ ممکنہ طور پر منتقلی کے اہل نہیں ہو گا. قومی طور پر منظوری والے اداروں عام طور پر منافع بخش اداروں ہیں جو پیشہ ورانہ، کیریئر یا تکنیکی پروگراموں پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، اگرچہ ان کے پاس وقت میں صلاحیتوں کا اندازہ ہوتا ہے. کبھی کبھی نرسنگ جیسے مخصوص پروگراموں کے لئے غیر منافع بخش شعبے میں قومی اعتبار کا بھی استعمال کیا جا سکتا ہے. [ii]

اعتدال پسندوں

1. ریاست ہائے متحدہ امریکہ میں اسکولوں، کالجوں اور یونیورسٹیوں کو چھ مختلف جغرافیای حدود میں اندازہ لگایا گیا ہے.

مشرقی ریاستوں کی اعلی تعلیم پر کمیشن (سابقہ ​​ مشرق ریاستوں کالجوں اور سکولوں کے ایسوسی ایشن آفس) نیویارک، نیو جرسی، پنسلوانیا، ڈیلویئر، مری لینڈ، ڈسٹرکٹ میں اداروں کی منظوری دیتے ہیں. کولمبیا، پورٹو ریکو، اور ورجن جزائر. نیو انگلینڈ ایسوسی ایشن آف اسکولوں اور کالجوں جغرافیای علاقہ کنیکٹک، مین، مسیسچسیٹس، نیو ہیمپشائر، روڈ جزیرہ اور ورمونٹ شامل ہیں. اعلی تعلیم کمیشن (پہلے سے شمالی سینٹرل ایسوسی ایشن آف کالجوں اور اسکولوں میں) کا سب سے بڑا علاقہ ہے، بشمول آرکاسساس، ایریزونا، کولوراڈو، آئووا، الیوینوس، انڈیانا، کینساس، مشیگن، مینیسوٹا، مسوری، شمالی ڈکوٹا، نیبراسکا، نیو میکسیکو، اوہیو، اوکلاہوما، جنوبی ڈکوٹا، وسکونسن، ویسٹ ورجینیا، اور وومنگ. شمال مغربی امیدوار کمیشن (پرائمری اور ثانوی اسکولوں) اور کالجوں اور یونیورسٹیوں پر شمالی مغرب کمیشن (پوسٹسیکرنری اداروں) میں الاسکا، ادہ، مونٹانا، نیواڈا، اوگرا، یوٹا، اور واشنگٹن شامل ہیں. کالجوں اور اسکولوں کے جنوبی ایسوسی ایشن میں الباہل، فلوریڈا، جورجیا، کینٹکی، لوزیانا، مسسیپی، شمالی کیرولینا، جنوبی کیرولینا، ٹینیسی، ٹیکساس اور ورجینیا شامل ہیں. اسکولوں اور کالجوں کے مغربی ایسوسی ایشن کیلیفورنیا، ہوائی، گوام، امریکی سامو، مائکروسنیا، پالاؤ اور شمالی میرینیاس جزائر کے ساتھ ساتھ ایشیا میں پڑھنے والے امریکی بچوں کے لئے 4 سالہ ادارے کام کرتی ہیں. اور آخر میں، کمیونٹی اور جونیئر کالجوں کے لئے اعتدال پسند کمیشن (پہلے سے ہی اسکولوں اور کالجوں کے مغربی ایسوسی ایشن کا حصہ) 2 جغرافیائی علاقے میں 2 سالہ اداروں کی خدمت کرتا ہے. ایک ساتھ لے کر، یہ 7 تنظیمیں علاقائی اعتدال پسند کمیشنوں کا کونسل (C-RAC) کا ایک ایسا بورڈ ہے جو اصولوں اور ہدایات کا جائزہ لینے کے لۓ علاقائی کمیشن کے طور پر کام کر رہے ہیں. انہوں نے مختلف علاقوں کے درمیان منظوری کے معیار اور طریقوں کا جائزہ لینے کے لئے ایک بنیاد بھی فراہم کی ہے. [iii] دس مختلف ایجنسییں ہیں جو قومی اعتبار فراہم کرتے ہیں اور امریکی محکمہ تعلیم کے ذریعہ تسلیم شدہ ہیں. یہ Distance Distance Accrediting Commission، آزاد کالجوں اور اسکولوں کے لئے اعتدال پسند کونسل ہیں، کیری اسکولوں اور کالجوں کے اعتدال پسند کمیشن، Accrediting Council انگریزی زبان پروگرام کی منظوری پر کمیشن،

کاروباری تعلیم پر کونسل، بائبلیکل ایجوکیشن آف ایسوسی ایشن برائے ایسوسی ایشن < اعلی درجے کی رابنیکل اور تالموڈک اسکولوں کی ایسوسی ایشن، یہودی مطالعات کے اداروں کے اتحاد، نیویارک اسٹیٹ بورڈ آف ریجنٹ، اور عیسائیت کے بین الاقوامی تنظیم کالجوں اور اسکولوں. یہ اداروں جغرافیائی علاقوں کو قائم کرنے کے لئے محدود نہیں ہیں اور اکثر پورے ملک میں اعتبار کرتے ہیں اور بعض اوقات اپنی سرحدوں سے کہیں زیادہ ہیں [9] شہرت چونکہ علاقائی اعتبار سے اداروں کو عام طور پر 4 سالہ اور غیر منافع بخش ہے ، وہ عام طور پر ان کے قومی معتبر ہم منصبوں کے مقابلے میں زیادہ قابل قدر سمجھا جاتا ہے. بہت سے نقادین کا کہنا ہے کہ قومی منظوری والے اداروں کو علاقائی ایجنسیوں کے مقابلے میں بہت کم معیارات ہیں، جو اکثر اسکولوں کو ناپسندیدہ طور پر مسترد کردیتے ہیں. [v] دونوں اعتبار سے متعلق ایجنسیوں پر تنقید کی گئی ہے؛ تاہم، علاقائی افراد کے مقابلے میں قومی تصدیق ایجنسیوں کے زیادہ تنقید ہوتے ہیں.حالیہ قانون سازی میں بہت سے تبدیلییں ہیں جن میں ان اداروں میں اصلاحات کا مقصد ان کی قیمت، قیمت، اور تعلیم فراہم کی کیفیت کے لۓ انہیں زیادہ احتساب کرنے کے لۓ ہے. [vi] کریڈٹ کی منتقلی کی صلاحیت تعلیم کے نظام کے اندر، ہر کالج کو اس معیار کو قائم کرنے کا حق ہے جو منتقلی کی کریڈٹ کو قبول یا انکار کرے. تاہم، بغیر کسی علاقائی اعتبار سے، علاقائی تصدیق شدہ ادارے کی طرف سے شناخت کسی کریڈٹ، سرٹیفکیٹ، یا انعامات کو مشکل یا اس سے بھی ناممکن ہوسکتا ہے. زیادہ تر اداروں میں یہ ایک پروٹوکول ہے جس کا مطلب یہ ہے کہ وہ صرف علاقائی اعتبار سے اداروں سے منتقلی کریڈٹ قبول کریں گے. چونکہ قومی ادارے عام طور پر اعتبار کے لئے کم معیار ہیں، زیادہ تر علاقائی طور پر منظوری والے افراد اپنے کریڈٹ نہیں پہچانیں گے. 2005 ء میں امریکی حکومت کے احتساب دفتر (GAO) کی طرف سے کئے جانے والے ایک مطالعہ سے پتہ چلتا ہے کہ 63 فیصد اداروں کو علاقائی طور پر منظوری والے ادارے سے کوئی منتقلی کریڈٹ قبول کرے گا، صرف 14 فی صد ایک قومی منظوری والے اسکول سے منتقلی کریڈٹ قبول کرے گی. [vii]